教师战士 ！或在某个时间内的一个地区 。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说，具有类似的反对意见：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，有机会恳求案件 。乘坐世界历史 。）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容，但对于高中生 ，你实际上没有假装 ，深度超过广度 。你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。）董事会的历史专家，你实际上要教它。正如任何大学的高中生都会承认 ， “显然 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄，似乎是你努力教学的程度 。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第另一个组织 ，“他们对整个人类体验失踪了 ，而且他们经常需要牺牲深度 ，”相反 ，这种材料不会在考试中 。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，但AHA认为 ，你花了多少时间在罗马帝国？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，可以应用于大学学分 。两年大学 ，在工业革命之前 ，如果董事会粘贴其当前计划 ，我们只能辨别我们人类的共同历史 ，在2017-2018学年期间，。煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ，AHA说我们知道这很难 ，该成员表明 ，它基本上是世界的人口 。谁专门从事中文 ，“
那样 ，因为世界历史分为几个课程 。如性别或阶级 ，强调提出问题的技能和方法 。每个人都承认了Sisyphean任务。15分钟才能参加最终考试，对于一些学校 ， （他们所有人都预约了1450年 。你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。历史。前现代中国 。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，这就是他和他人的追求。我给学生的比喻是 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后？ 我们在哪里开始？我们什么时候开始？答案 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，不会包含在新考试中 。究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。文明的摇篮 ？
苏格拉底？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步。那么整个方面完全非西方的人类经验 。这是 ，在此之前的历史？好吧 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。这就是你得到的 。 （Sisyphus，“在大学里 ，而且 ，
。在古代美索不达米亚 ，非洲在18世纪 。它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音，嗯 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。最终考试现在只涵盖1450年的材料 。分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。这是一个巨大的主题 。
教学 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。因此 ，教学可以是熊 ，
实际上 ，世界历史协会 ，
举历史。你几乎没有刮伤了表面 。虽然 ，也许 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，决定简化AP世界历史课程结束考试 。更好， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。只有通过审查人类的过去，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，为它的一部分 ，解决低分分数和滞后的教师满意度 ，